Начальный этап истории советской системы политического контроля в современных исследованиях. ГЛАВНАЯ. . > Вернуться к содержанию. Начальный этап истории советской системы политического контроля в современных исследованиях Слезин Анатолий Анатольевичдоктор исторических наукпрофессор, кафедра истории и философии, Тамбовский государственный технический университет. Россия, г. Никифоровская, 3. Б, корп. 2. 9Скоропад Алексей Эдуардовичкандидат исторических наукюрисконсульт, ООО . Skoropad Aleksei Eduardovich. Ph. D in Historypost- graduate student of the Department of History and Philosophy at Tambov State Technical University. Аннотация. В статье выявлены основные направления, методология, достижения и нерешенные вопросы в исторических и историко- правовых исследованиях начального этапа развития советской системы политического контроля. Переход к тоталитарному политическому режиму, к единовластию И. В те годы любое выступление против Сталина могло быть воспринято как выступление против народа и коммунистической партии. Культура в 20-30 годы. Положение до второй мировой войны. Политический режим в 30-е годы. 1.1 Завершение формирования аппарата принуждения. 20-30-е годы в политической истории ХХ века. Являясь неотъемлемой функцией государства, политический контроль развивается по мере усложнения общественной жизни. По мнению авторов, фактически сложилось новое научное направление, синтезирующее результаты исторических, юридических, политологических и социологических исследований. Авторы проявляют солидарность с позицией, согласно которой предназначение политического контроля — снабжать власть объективной информацией о политических настроениях населения, создавая тем самым возможность необходимой корректировки политического курса. Охарактеризована роль в развитии исследований советской системы политического контроля В. С. Лапатухиной и др. Ключевые слова. история, историография, политический контроль, цензура, спецслужбы, тоталитаризм, советский период, нэп, молодежь, коммунистические организации DOI: 1. X. 2. 01. 3. 1. 4. Дата направления в редакцию: 3. Дата публикации. Abstract. Keywords: history, historiography, political control, censorship , secret service, totalitarianism, Soviet period, New Economic Policy (NEP), youth, communist organizations Советскую историографию по проблеме политического контроля условно можно разбить на три периода. Первый охватывает 1. ВЧК, написанные её работниками, а также сборники документов, из которых особо выделяется «Красная книга ВЧК». Второй период охватывает 1. В работах третьего периода (середина 1. ВЧК- ОГПУ, накоплен достаточно большой фактический материал. Однако избежать идеологизации исследований не удалось и в данный период. Как правило, проблема политического контроля, если и затрагивалась, то в опосредованной форме, без употребления самого термина. В зарубежных исследованиях проблема политического контроля активно затрагивалась в трудах, посвященных теоретическим аспектам тоталитаризма. Постепенно в них фактически утвердилась мысль о «вездесущем контроле» как одной из главных характеристик тоталитарного общества . На рубеже 1. 98. 0- 1. Одним из первопроходцев стал В. К. Криворученко, особенно подробно изучавший политический контроль над комсомольцами, каждый из которых, по его мнению, был «под колпаком». Криворученко понимает политический контроль как неотъемлемую часть любого государства. Политический контроль для В. К. Криворученко — канал обратной связи от населения к политической власти, средство, позволяющее своевременно корректировать издержки обычного бюрократического механизма управления . Характерной чертой 1. Система политического контроля возглавлялась коммунистической партией, в ней большое место отводилось ее помощнику – комсомолу. Все стороны и направления жизнедеятельности молодежи пронизывались политическим контролем» . Криворученко уделил в своих работах роли ученических коллективов в политической системе. Учебный коллектив, по его мнению, в 1. Значение, которое придавалось учебному коллективу, было обусловлено его своеобразием как части первичной ячейки социально- политического организма общества, каковой была советская общеобразовательная школа. Криворученко увидел в «обучении на готовых формулах, ориентации на исключительно «правильные» ответы», заметил, что самостоятельное понимание даже марксизма рассматривалось в советской школе как проявление враждебных сил . Криворученко, стало движение «легкой кавалерии». Политический характер деятельности «легкой кавалерии» В. К. Криворученко в первую очередь связал с выступлением Н. И. Бухарина на VШ съезде ВЛКСМ. Бухарин призывал отряды «легкой кавалерии» «выкопать бюрократического противника», «застать врага на месте преступления» . Необходимо особо обратить внимание на вывод В. К. Криворученко о том, что на «легкую кавалерию», как и другие комсомольские структуры, порой возлагались задачи, выходившие за рамки возможностей молодежи. В. К. Криворученко верно указал на такие составляющие системы политического контроля как регулирование социального состава комсомола, более строгие требования к вступающим в комсомол учащимся, служащим, крестьянам- середнякам и т. Для последующих исследований политического контроля в молодежной среде, с нашей точки зрения, очень важно наблюдение В. К. Криворученко о проявлениях политического контроля над молодежью в контроле деятельности политических институтов, которые ориентировались на молодое поколение, прежде всего, пионерии и комсомола. Для понимания самой сущности системы политического контроля огромное значение имеют труды В. Измозика, фактически положившие начало новому научному направлению, синтезирующему результаты исторических, юридических, политологических и социологических исследований . В докторской диссертации В. Измозика «Политический контроль в советской России. Основными проблемами, рассмотренными в диссертации, стали организация политического контроля в Красной Армии, роль и место органов ВЧК- ОГПУ, а также партийно- государственного аппарата в создании системы политического контроля. Одна из глав характеризует российское общество 1. В диссертации В. Измозика впервые в российской науке четко прозвучало, что политический контроль является одной из неотъемлемых функций государства, зарождается вместе с возникновением государства и развивается по мере усложнения общественной жизни. На протяжении многих веков политический контроль осуществлялся, прежде всего, в виде политического сыска, по крайней мере, был тесно связан с политическим сыском, использованием репрессий в отношении экстремистских антиправительственных групп. Постепенно функции его становились все более разноплановыми. В ХХ веке реальное участие в повседневной политической жизни миллионов людей во все большем числе стран, растущая зависимость политических режимов от настроений широчайших масс, проявляющихся либо через механизм выборов, либо методами внепарламентской оппозиции, предъявили новые требования к политическому контролю. Измозика, он должен предоставлять руководству страны не только сведения о террористических группах и т. Стоит согласиться с В. Измозиком и в том, что «сохраняется и даже возрастает необходимость политического контроля за различными общественно- политическими, религиозными, культурными, спортивными организациями, под прикрытием которых может существовать политический экстремизм» . Однако их реализация в либеральных политических режимах законодательно ограничивается, коль скоро она сопряжена с возможностью вторжения в сферу продекларированных и гарантированных государством личных прав и свобод человека и гражданина (тайна переписки, телефонных разговоров, неприкосновенность жилища и т. Классическим определением политического контроля стала формулировка В. Измозика, увидевшего в политическом контроле «систему регулярного сбора и анализа информации различными ветвями государственного аппарата о настроениях в обществе, отношении различных его слоев к действиям властей, о поведении и намерениях экстремистских и антиправительственных групп и организаций» . В соответствии с данной дефиницией политический контроль включает в себя следующие основные элементы: сбор информации, оценку, принятие решений, учитывающих соответствующие настроения, политический сыск и репрессии. Однако в политической деятельности государства проявления политического контроля отнюдь не сводятся к данным элементам. Володина считает данное В. Измозиком и поддержанное многими другими исследователями . Исследовательница справедливо обращает внимание на то, что власти в условиях советской России не только выясняли характер настроений в обществе, но и активно формировали, воспитывали «нового человека». Володина предложила следующее определение политического контроля: «Политический контроль – это имманентно присущее любому, но в особенности тоталитарному государству качество, представляющее собой комплекс мероприятий власти, направленных не только на контроль поведения индивида, всех социальных групп, но и на формирование мировоззрения и поведения основной массы населения на основе задаваемых идеологических канонов и практических потребностей режима» . Володиной, с нашей точки зрения, в том, что оно слишком «привязано» к тоталитарным и авторитарным режимам. В демократическом обществе политический контроль в большей степени преследует цель заботы о гражданах, формирования их политической культуры, расширения их участия в жизни общества. В тоталитарных и авторитарных государствах преследуется политический плюрализм, подавляется оппозиция, гласность сводится к минимуму. Однако и при диктаторских режимах нельзя полностью освобождать функцию политического контроля от позитивной составляющей, в частности, нельзя забывать, что политический контроль играет свою роль в предупреждении преступлений, в частности, всякого рода экстремистских проявлений . Дианов верно заметил, что «политический контроль является особенностью не только тоталитарных режимов». Более спорно утверждение: «Это качество любого государства, приобретающее размах по мере его развития. Сущностные различия в методах его проведения определяются наличием или отсутствием правового поля и степенью его соблюдения властными структурами». Дианов свел значение политического контроля лишь к задачам формирования, укрепления и существования тоталитарного режима. Политический контроль в интерпретации С.
0 Comments
Образец и правила заполнения заявления по форме Р1. Периодически каждое предприятие или организация совершенствует свою деятельность, развивается, рационализирует производство, ведь прогресс никогда не стоит на месте. Без преобразований в учредительных документах обойтись практически невозможно. А значит, нужна и их государственная регистрация по форме Р1. Давайте разберемся, что же представляет собой эта форма. Для чего нужен этот документ. Форма, широко известная, как Р1. То есть она представляет собой специальный бланк, в который необходимо вносить все существенные изменения, касающиеся юридических лиц. Данную форму можно назвать одной из самых распространенных после бланка о самой регистрации юридического лица. Ведь учредительные документы содержат всю информацию о наименовании, месте нахождения юридического лица, управлении его деятельностью и другие подобные сведения. При оформлении заявления о госрегистрации изменений имеет значение и момент, когда эти изменения набирают юридическую силу для третьих лиц. Бывает два случая: со дня их государственной регистрации; с момента уведомления соответствующего регистрационного органа. Требования к оформлению формы. Требования содержатся в Приказе «Об утверждении форм и требований к оформлению документов, предоставляемых в регистрирующий орган при государственной регистрации юридических лиц, индивидуальных предпринимателей и крестьянских (фермерских) хозяйств». Вступил он в законную силу сравнительно недавно – 4 июля 2. Поэтому в данном обзоре мы рассмотрим основные моменты, которые значительно упростят заполнение Р1. Бланк можно заполнять как вручную, так и с помощью программы. Каждый выбирает то, что ему удобнее. Это не имеет значения при регистрации. Заполняем форму шрифтом Сourier new, размер 1.
Скачать новую форму Р13001 - образец и инструкция по заполнению. Форма Р13001 подается для изменения информации об участниках исключительно при увеличении или уменьшении Уставного Капитала компании для отображения порядка разделения. Заполнение Р13001 для уменьшения (увеличения) уставного капитала. Для заполнения используем страницу 001, листы В и М. Отчет по форме СЗВ-М (новая отчетность в ПФР) в 2017 году 54. Образец заполнения формы Р13001. Правила заполнения приложений при смене юридического адреса, увеличении уставного капитала и внесении других изменений. Третий пункт предназначен для указания новой суммы уставного капитала. Для увеличения уставного капитала здесь выложен образец заполнения новой формы 13001 в excel, актуально для 2016 года. Сделано это для того, чтобы вы могли понять порядок заполнения формы Р13001 при увеличении уставного капитала. Бланк формы Р13001 с возможностью заполнения. Скачать образец формы Р13001 при смене юридического адреса. Изменение кодов ОКВЭД. Если произошло увеличение или уменьшение уставного капитала, то заполняют лист «В» и данные об участниках в листах. Уменьшение уставного капитала ООО. Заполнение новой формы Р16003 (вступила в силу 04.07.2013 г.). Содержание статьи: Заполнение страницы 001 новой формы 13001. Используем только заглавные буквы и черный цвет. При ручном варианте пишем печатными разборчивыми буквами. Обязательно указываем сначала серию, затем номер документа. Между ними должен стоять пробел. Часто возникают проблемы с цифрами, дробями. Здесь все очень просто – два поля разделяются косой линией (обычная дробь) или точкой (десятичная дробь). Числитель выравнивается справа, а знаменатель слева. Это же правило касается денежных единиц, рубли до точки, после нее – копейки. Если число целое, то после точки нули не проставляются. Телефонный номер указывают без пробелов и прочерка. Плюс, скобки пишутся в отдельном для каждого знака месте. При заполнении текста переносы не ставятся, просто продолжаете заполнять форму с новой строки. Если слово или несколько слов переносятся на следующую строку, а на предыдущей осталось несколько пустых клеточек, то они считаются, как один пробел. Обратите внимание, если заполнены все клетки строки и окончено слово, то следующая строчка начинается с пробела. Не следует подшивать к заявлению те листы, которые остались незаполненными. Прикладывайте только те, которые имеют хотя бы одну заполненную графу. После того, как вы заполнили форму, необходимо пронумеровать странички вверху каждого листа, нумерация – сквозная. Должны быть заполнены три ячейки с номером страницы, то есть первая страница – 0. Ни в коем случае нельзя исправлять что- либо или дописывать. Также запрещена двухсторонняя печать. Заявитель или уполномоченное лицо подписывает форму, если в бланк вписано несколько заявителей, то необходима подпись каждого из них. Достоверность подписи должна быть засвидетельствована нотариусом, за исключением одного случая — если индивидуальный предприниматель или глава фермерского хозяйства подает форму в орган регистрации лично, с предъявлением паспорта. Подробные рекомендации по заполнению формы. Форма состоит из самого заявления и приложений к нему. В самом заявлении нужно указать информацию о юридическом лице. Изменения описываются дальше, на листах приложений, каждое из которых имеет буквенное обозначение от А до М. Это упрощает работу с ними. Основное заявление состоит из трех разделов: Сведения о юридическом лице из ЕГРЮЛ – Единого государственного реестра юридических лиц: наименование, ОГРН, ИНН. Перерегистрация – для приведения устава компании в соответствие с законом. Напротив нужно поставить галочку. Тогда мы можем определить количество приложений, заполняемых дальше, исходя из положений Федерального закона. Если вы не осуществляете подобную перерегистрацию, то не ставите отметок в графе. Для служебных отметок. Это поле заявитель не заполняет. Переходим к приложениям. Заполнять следует только те, в пункты которых вносятся изменения: Лист А содержит сведения о названии предприятия или организации. Сюда вписывается новое наименование фирмы: полное и сокращенное, на русском языке. Обратите внимание, что в заявлении указывается прежнее название. Лист Б подлежит заполнению при смене юридического адреса. Необходимо тщательно вписать подробный адрес исполнительного органа юридического лица, включая индекс и цифровой код субъекта федерации. Два столбика листа предоставляют место для заполнения типа объекта и конкретного названия. В приказе есть и список сокращений. Например, шоссе – ш, проспект – пр- кт, переулок – пер и др. Что касается слов «офис», «квартира», «дом», их сокращение не предусмотрено. Лист В предполагает изменения в уставном капитале: увеличение или его уменьшение. Указывается новый размер капитала. Особое внимание уделяется уменьшению уставного капитала – вносится не только дата самого уменьшения, но и дата двух публикаций о нем. Листы Г- З заполняются одновременно с предыдущим листом и имеют аналогичные пункты. Исключение составляют акционерные общества. В какой из этих листов вносить изменения определяется в зависимости от субъекта – участника юридического лица. Г – российское юр. Для ООО можно также вносить сведения о новых участниках, при этом выход участника или измененная информация (не связанная с капиталом) оформляются другими формами. Компании других организационно- правовых форм, кроме ООО и акционерных обществ, заполняют эти листы и в случае появления нового участника, его выхода или изменения сведений о нем. Обратите внимание, что изменение информации об участнике не включает в себя изменения в паспортных данных и сведениях о месте жительства. Лист И содержит информацию об уменьшении уставного капитала ООО за счет погашения доли, принадлежащей обществу. Сначала определяетесь — полное или частичное погашение доли общества. В случае полного погашения доли остальные пункты данного листа не следует заполнять. Лист К посвящен филиалам или представительствам. Если вносятся изменения о нескольких филиалах или представительствах, то на каждый распечатывается свой бланк листа. Лист Л – коды по классификатору видов экономической деятельности. Заполнять эту страничку нужно, если в редакции Устава занесены коды ОКВЭДа. Проверьте, чтобы коды совпадали с выпиской из ЕГРЮЛ. В случае изменения основного вида деятельности новый код указываем на первой страничке листа, на второй указывается предыдущий ОКВЭД. Лист М – последний лист, содержащий информацию о самом заявителе. Не забудьте, что на третьей страничке фамилия, имя и отчество указывается черной ручкой, даже если остальные части заполнены на компьютере и распечатаны. Еще несколько слов о механизме регистрации изменений – после регистрации автоматически произойдет и изменение в ЕГРЮЛ. На видео ниже представлена пошаговая инструкция по заполнению заявления. Форма Р1. 30. 01 (новая) - инструкция и образец заполнения при внесении изменений в устав в 2. Кому подходит «Документовед». Предпринимателю «Документовед» поможет пройти все этапы внесения изменений. Наши юристы дадут все необходимые консультации. При этом использовать сервис значительно. Если вас просят время от времени готовить документы для регистрации. Мы возьмём на себя. Официальный сайт - В помощь психологу и классному руководителю. Диагностика воспитанности. Изучение детского. Методика изучения уровня. Какой у нас коллектив» Cоставлена А. Тест на определение воспитанности учащихся. Классному руководителю. Поделитесь материалом с коллегами. Высокий уровень нравственной воспитанности – 24-30 баллов. Тест «Размышляем о жизненном опыте» (составлен Н. Цель: выявить нравственную воспитанность учащихся. Условия проведения теста: Для успешного проведения теста необходимы абсолютная тишина, анонимность. Уровень воспитанности школьников (Н.Е. Важнейшим показателем эффективности и качества учебно-воспитательного процесса является уровень воспитанности школьников. Для первичной диагностики был выбран тест «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (составлен доцентом педагогических наук Н.Е. 35 % учащихся имеют высокий уровень этической воспитанности, 45 % учащихся - средний уровень и 35% - низкий. В качестве исходных были выделены следующие показатели сформированности уровня воспитанности. Уровень воспитанности обучающихся по методике Н.П.Капустиной и М.И.Шиловой. Диагностика и мониторинг уровня воспитанности школьников. Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях.
Н. Лутошкиным Цель данной. Ведь от этого во многом зависит и. Детский. коллектив, как мы уже отмечали, является одним из важнейших условий этого. Диагностика Лутошкина. Личностный рост (методика Д. Степанова)Цель: выявить характер отношений подростка к людям, природе, Родине, труду и. Личностный рост (тест). Методика «Пословицы». С. М. Петровой) Цель: определить уровень. Методика Петровой (Пословицы). Щурковой)Цель: выявить нравственную воспитанность подростков. Тест Щурковой (О жизненном опыте). Однако всякое установление правил требует не только четкой фиксации, но и санкций за их нарушение. Рассмотрим, как правильно сформулировать требования к дресс- коду и запрет на курение, а затем воплотить это в жизнь. Нарушение дресс- кода. Дресс- код - произошедшее от английского dress code - кодекс одежды, то есть определенная форма одежды (зачастую - обуви и сопутствующих аксессуаров), требуемая в конкретных случаях. Дресс- код может иметь место в культурных заведениях (театрах, музеях), увеселительных (клубах), на специальных мероприятиях (фестивалях), а также в иных заведениях и организациях, в том числе на предприятиях работодателя. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад . Главная »Документы »Иные документы »Приказ о запрете курения на территории и в МБДОУ. Многие компании - и российские, и зарубежные - предъявляют определенные требования к внешнему виду своих сотрудников. Установленным дресс- кодом в наше время никого не удивить. Однако бок о бок с запретами идут нарушения, и именно тут у работодателей возникает большое количество вопросов, которые мы и рассмотрим ниже. Приказ 'О запрете курения'. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. 438-П «О запрещении курения в здании образовательного учреждения и на прилегающей территории». Краткое содержание: «О запрете курения в школе на ее территории». Невыполнение данного приказа считать грубым нарушением Устава и правил внутреннего распорядка организации, что влечет за собой. Какие требования дресс- кода можно предъявить работникам. Подобный вопрос возникает уже в момент определения требований к форме одежды и внешнему виду в собственной компании. Стоит ли четко и строго очерчивать требования к форме одежды работников или можно ограничиться рекомендациями по стилю? Все зависит от трех составляющих: 1) сферы деятельности компании. Наиболее строгими в плане дресс- кода считаются банки и силовые структуры. Первые - в связи с осуществлением деловых контактов от простого вкладчика до директора крупного холдинга. Вторые - в соответствии с собственными уставами и законодательно установленными правилами; 2) корпоративного бренда. Очень часто требование компании сводится к тому, что форма одежды должна вызывать ассоциацию с установленным брендом. Например, в тех же банках сотрудникам, непосредственно обслуживающим клиентов, выдают небольшие аксессуары или даже вид одежды, обязательные для ношения в рабочее время на рабочем месте: галстуки, шарфики, значки, запонки и пр.; 3) целей дресс- кода. Цель дресс- кода может быть разной, но основной ее составляющей является требование о презентации сотрудника компании перед клиентами как аккуратного, исполнительного, внимательного, чтобы у клиента создалось впечатление о том, что фирме можно доверять. То есть дресс- код используется для обозначения принадлежности человека к определенной организации или профессии. Внешний вид работника играет важную роль в отношении клиента к организации в целом. Так, запрет на декольтированные платья или яркий макияж в офисе призван не только дисциплинировать сотрудниц, но и обеспечить отсутствие на рабочем месте флирта и несерьезного отношения клиентов к конкретной работнице и к компании в целом. Когда сотрудники ресторана или спортклуба одеты в форменную одежду, это призвано помочь клиентам выделить их из толпы. Как видите, в большинстве случаев компании устанавливают свой дресс- код для обеспечения делового стиля или акцентирования на бренде. При установлении делового стиля условно можно выделить три степени ограничений. Очень строгий или просто строгий. Работникам предписываются не только стиль одежды, но и ее качество, сочетание видов и цветов одежды, высота каблуков. Предъявляются требования к прическе, усам, ногтям. Введены запреты на определенные виды одежды, аксессуаров, внешний вид. Дополнительно могут быть установлены и требования дресс- кода не только в рамках одной компании, но и к определенным событиям. Например, при проведении переговоров мужчины традиционно должны быть одеты в костюм- тройку, а женщины - юбку, блузку светлых тонов и колготки. Ведь внешний вид сотрудников может повлиять на успех данного мероприятия. Требования могут учитывать погодные условия и время года, предлагая варианты одежды, но могут и не предусматривать. Тогда проведение переговоров на свежем воздухе в 4. Пример 1. Выдержка из Кодекса корпоративной этики. Для должностных лиц, непосредственно обслуживающих клиентов, обязательными элементами одежды являются: для мужчин - белая рубашка, деловой костюм темных тонов, классические черные ботинки, бейдж и значок корпорации; для женщин - белая блузка, черная юбка или брюки, туфли соответствующего цвета на каблуке не более 7 см, бейдж и корпоративный шейный платок. Допускается в теплое время года для мужчин костюм светлых тонов с контрастирующей рубашкой спокойной расцветки, для женщин - босоножки с закрытым носом. Лояльный, который содержит значительно меньше четких требований, предоставляя работникам больше выбора в одежде. Например, работодатель может зафиксировать требование к обеспечению делового стиля для сотрудников, работающих с клиентами, и возможности стиля casual (повседневного стиля) - для остальных сотрудников компании. В этом случае работодатель, как правило, ограничивается только общим указанием на стиль одежды и аккуратность. Пример 2. Выдержка из Правил внутреннего трудового распорядка. Сотрудникам рекомендуется придерживаться классического стиля, быть опрятно одетыми, аккуратно подстриженными, в чистой обуви, со спокойным макияжем. Выделим наиболее распространенные запреты для сотрудников, работающих в офисах, которые устанавливают российские компании. В отношении одежды запрещено надевать шорты, топы и одежду с открытой спиной, декольтированные платья, спортивную одежду, футболки, джинсы. Следует отметить, что банки, центральные офисы сотовых операторов связи, госучреждения, административные органы иногда допускают и послабления, например джинсы в пятницу, беря пример с западного стиля week- end. В отношении обуви запрет чаще всего распространяется на шлепанцы и кроссовки. Довольно часто работодатель смотрит сквозь пальцы на кроссовки системного администратора, водителя, обслуживающего персонала и работников творческих направлений. На внешний вид также установлены некоторые запреты, в частности на дреды, африканские косички, прически типа . Например, корпоративная культура не пострадает, но фирма приобретет много клиентов, если топ- менеджер не захочет расстаться с деловой бородкой. Редкий работодатель откажется принять на работу хиппи, если он гениальный программист. Учитывая, что работать с клиентами не входит в его обязанности, нарушение дресс- кода не приведет к катастрофе. Предел обоснованности и разумности требований дресс- кода. Выделим несколько важных моментов, на которые стоит обратить внимание при установлении дресс- кода работникам. Во- первых, выходящими за пределы разумности можно назвать требование о ношении колготок у женщин, работающих летом на открытом воздухе. Такие же требования, но к сотрудницам офисов, обеспеченных кондиционерами, к форменной одежде стюардесс авиакомпаний или проводниц поездов уже логичны и обоснованы деловым корпоративным стилем. Во- вторых, требования о качестве одежды могут иногда не соответствовать среднестатистическим возможностям сотрудников. Если заработная плата работника в среднем составляет 2. В таком случае (при повышенных требованиях к стилю сотрудников) есть выход - обеспечить работников одеждой за счет средств работодателя. Тогда нарушение дресс- кода по уважительным (материальным) причинам сразу исключается. В- третьих, работодатели часто при установлении требований и запретов не учитывают внешние данные и фигуры сотрудников. Например, запрет на ношение каблуков приведет к тому, что невысокая полненькая сотрудница будет казаться приземистой и неуклюжей. Наличие же каблука могло бы зрительно . Однако такие частности мало интересуют работодателя, пожелавшего одеть всех в одежду одного стиля. На основании изложенного можно сделать вывод, что требования дресс- кода считаются разумными, если: - их соблюдение не отразится негативно на здоровье сотрудников; - они будут соответствовать материальному положению большинства сотрудников, их доходу; - полностью или частично будут обеспечены за счет самого работодателя. Фиксация требований дресс- кода. Любые требования дресс- кода следует зафиксировать. Подробные описания должны содержаться в локальном нормативном акте организации - Кодексе корпоративной этики, Правилах внутреннего трудового распорядка, Памятке сотруднику и иных подобных документах организации, с которыми работник знакомится при приеме на работу под личную подпись. Вместе с тем упоминание о дресс- коде должен содержать трудовой договор. В документе следует оговорить, что работник обязан соблюдать определенные правила, и дать отсылку на их наличие в локальном нормативном акте организации, с которым сотрудник знакомится при приеме на работу под личную подпись. Санкции за нарушение запретов. Если требования к форме одежды и внешнему виду зафиксированы в локальном акте, работнику установлена обязанность их соблюдать и он ознакомился с этим под личную подпись, то нарушение дресс- кода может трактоваться работодателем как нарушение трудовой дисциплины, должностных обязанностей, неисполнение внутренних актов компании. Санкции здесь предусматриваются стандартные (ст. ТК РФ) - замечание, выговор и увольнение. ТК РФ предоставляет федеральным законам, уставам и положениям о дисциплине для отдельных категорий работников предусматривать также и другие дисциплинарные взыскания. Пример 3. Дисциплинарным уставом таможенной службы Российской Федерации, утвержденным Указом Президента РФ от 1. N 1. 39. 6, предусмотрены и такие виды наказаний, как строгий выговор и предупреждение о неполном служебном соответствии по результатам аттестации. Положением о дисциплине работников железнодорожного транспорта Российской Федерации, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 2. N 6. 21, установлен такой специфический вид наказания, как лишение машиниста свидетельства на право управления локомотивом. Как видите, именно специфика организаций (чаще всего военизированных, относимых к силовым структурам) определяет наличие у них уставов и положений о дисциплине и дополнительных видов санкций. Кроме того, для усиления эффекта, если в отчетном периоде есть неснятые взыскания, многие работодатели при начислении премии применяют поправочные коэффициенты. Например, каждое нарушение (дресс- кода или иных требований) уменьшает размер премии. Платформы подъемные для инвалидов и других маломобильных групп населения. Общие требования безопасности при эксплуатации. 4.1 Эксплуатация платформ осуществляется в соответствии с требованиями руководства по эксплуатации изготовителей платформы и. Нормативные акты. ПРАВИЛА УСТРОЙСТВА И БЕЗОПАСНОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ ПЛАТФОРМ ПОДЪЕМНЫХ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ. Дата введения 2. 00. Документ не подлежит государственной регистрации, поскольку является техническим документом и не содержит новых правовых норм (Письмо Министерства юстиции Российской Федерации от 1. N 0. 7/7. 30. 6- ЮД). Вариантов решения проблемы обеспечения доступности для инвалида с использованием подъемника может быть несколько. Тема программы:Руководство по эксплуатации платформы подъёмной для инвалидов. Подъёмник для инвалидов-колясочников. Может применяться для самостоятельного (или при помощи другого лица). 2 Инструкция по эксплуатации подъемника MINIK. Эксплуатация платформ подъемных. Приложение 1 Паспорт платформы подъемной с вертикальным (наклонным) перемещением для инвалидов (типовой) 36. При отсутствии в руководстве по эксплуатации сведений о периодичности и составе работ по капитальному ремонту оборудования применяют положения настоящего раздела. RU Руководство по эксплуатации. Лестничный подъемник гусеничный для инвалидов. Подъемник для инвалидов 'БАРС-УГП-130'. Благодарим Вас за приобретение лестничного подъемника Барс-УГП-. Данное руководство включает инструкцию по эксплуатации, осмотру и. Правилаустройства и безопасной эксплуатации платформ подъемных для инвалидов. Руководство по монтажу, техническому обслуживанию и эксплуатации. Правила устройства и безопасной эксплуатации платформ подъемных для инвалидов. РАЗРАБОТАНЫ в соответствии с Федеральной комплексной программой . N 5. 9. СОГЛАСОВАНЫ Министерством труда и социального развития Российской Федерации письмо от 1. N 3. 38. 8- АО. УТВЕРЖДЕНЫ постановлением Госгортехнадзора России от 1. N 1. 0. ВВЕДЕНЫ В ДЕЙСТВИЕ с 0. Госгортехнадзора России от 1. N4. 1. Настоящие Правила распространяются на подъемные платформы с вертикальным и наклонным перемещением, относящиеся к техническим средствам реабилитации инвалидов и устанавливаемые в жилых, общественных и промышленных зданиях и сооружениях высотой более одного этажа или имеющих перепады уровней пола на путях движения людей (инвалидов) с нарушением статодинамической функции, включая использующих кресла- коляски и другие технические средства реабилитации, и для людей с ограниченными возможностями для передвижения, относящихся к маломобильной группе (далее пользователи). В части требований безопасности Правила соответствуют ISO/FDIS 9. Правила по технике безопасности, размеры, функционирование. Подъемные платформы с вертикальным перемещением; Часть 2. Подъемные платформы с наклонным перемещением. Правила не распространяются на платформы подъемные, предназначенные для транспортирования пользователей, находящихся в лежачем положении. Разделы 9- 1. 2 настоящих Правил составлены с учетом требований соответствующих разделов Правил устройства и безопасной эксплуатации лифтов, утвержденных Госгортехнадзором России. Настоящие Правила не включают в себя требования обеспечения безопасности при монтаже и демонтаже платформподъемных. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ1. Подъемные платформы с вертикальным и наклонным перемещением для инвалидов. Технические требования доступности. Система технического обслуживания и ремонта техники. Термины и определения. Система разработки и постановки продукции на производство. Технические средства реабилитацииинвалидов. Постановление Правительства Российской Федерации от 1. N 3. 26 . Положение о порядке подготовки и аттестации работников организаций, эксплуатирущих опасные производственные объекты, подконтрольные Госгортехнадзору России, утвержденные Госгортехнадзором Росии 1. Министерстве юстиции Российской Федерации 1. N 1. 70. 6). 2. ТЕРМИНЫ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ2. В настоящих Правилах приняты следующие сокращения. Правила - Правила устройства и безопасной эксплуатации платформ подъемных для инвалидов; платформа подъемная - платформа с вертикальным и наклонным перемещением. В Правилах применяют следующие термины с соответствующими определениями: аварийная гайка - элемент самотормозящегося винтового привода, способный предотвратитьпадение грузонесущего устройства в случае разрушения рабочей гайки; автоматический замок двери шахты - устройство для запирания и отпирания двери шахты от воздействия на него элементов платформы; башмак платформы (противовеса) - устройство, установленное на платформе (противовесе), определяющее положение платформы (противовеса) относительно направляющих; буфер - упругий упор, ограничивающий возможность дальнейшего перемещения платформы; ввод в эксплуатацию - факт готовности платформы к использованию по назначению и документально оформленный в установленном порядке; владелец платформы подъемной - юридическое или физическое лицо, в собственности которого находится подъемная платформа; винт - нагруженный элемент винтового привода с наружной резьбой; высота подъема - расстояние по вертикали между уровнями пола нижней и верхней посадочных площадок; гидроагрегат - блок гидроустройств, предназначенный для создания потока рабочей жидкости под давлением, контроля давления, а также регулирования потока; гидроаппарат - гидроустройство, предназначенное для управления потоком рабочей жидкости; гидробак - емкость, предназначенная для питания объемного гидропривода рабочей жидкостью; гидропривод - привод, в состав которого входит гидравлический механизм, в котором рабочая жидкость находится под давлением, с одним и более объемными гидродвигателями (гидроцилиндрами); гидроцилиндр - объемный гидродвигатель с возвратно- поступательным движением выходного звена; грузонесущее устройство - часть платформы подъемной, на которой размещается пользователь; грузоподъемность - наибольшая масса груза, для транспортирования которого предназначена подъемная платформа; доступность подъемной платформы (подъемных платформ) для пассажиров- инвалидов - возможность для пассажиров- инвалидов перемещаться в пределах посадочных площадок перед платформами подъемными, вызвать платформу, разместиться на ней и беспрепятственно перемещаться на нужный этаж (уровень); инвалид - лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функции организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты (статья 1 Федерального закона от 2. Собрание законодательства Российской Федерации, 2. N 4. 8, ст. 4. 56. ГОСТ Р 5. 06. 53- 9. Правила содержат требования, соблюдение которых обеспечивает безопасность пользователей, людей, находящихся вне платформ подъемных, а для обслуживающего персонала исключает риск возникновения несчастных случаев при работе подъемных платформ и в аварийных ситуациях. Правила предусматривают требования для защиты пользователей от непреднамеренно неосторожных действий при пользовании платформами подъемными. Безопасность платформ подъемных при эксплуатации обеспечивается при условии выполнения требований Правил и указаний, приведенных в сопроводительной документации производителя (поставщика). Платформы подъемные должны быть спроектированы и установлены на объекте таким образом, чтобы была обеспечена возможность технического обслуживания и ремонта всех их узлов и деталей. Платформы подъемные, поставляемые в Россию по импорту, должны соответствовать требованиям настоящих Правил и обеспечивать устанавливаемые ими показатели безопасности, что должно быть подтверждено экспертным заключением организации, имеющей лицензию Госгортехнадзора России на экспертизу промышленной безопасности данного вида продукции в соответствии со статьей 6 Федерального закона от 2. Федеральный закон N 1. ФЗ. 3. 5. Применение в конструкции платформ подъемных (включая поставляемые по импорту) новых технических решений может привести к конструктивным особенностям, отличающимся от требований настоящих Правил. В этих случаях экспертной организацией, имеющей лицензию Госгортехнадзора России, должна быть проведена оценка влияния этих конструктивных особенностей на показатели безопасности платформ подъемных. С учетом экспертизы промышленной безопасности платформы подъемной, имеющей конструктивные особенности, и на основании результатов приемочных испытаний, анализа состояния производства (системы качества), Госгортехнадзор России выдает разрешение на применение (производство) подъемной платформы. Сведения о разрешении на применение должны быть приведены в паспорте платформы подъемной. Платформы подъемные должны быть спроектированы, изготовлены, смонтированы и введены в эксплуатацию в соответствии с требованиями настоящих Правил. Особенности конструкции платформ подъемных по отношению к требованиям настоящих Правил должны быть согласованы с Госгортехнадзором России. Каждая платформа подъемная может быть оснащена только одним грузонесущим устройством. Точность автоматической остановки грузонесущего устройства должна находиться в пределах . Номинальная скорость платформ подъемных не должна превышать 0,1. Массу пользователя следует принимать не менее: 1. Срабатывание кромки безопасности должно происходить при приложении к ее краю параллельно направлению ее перемещения нагрузки не более 3. Н. Срабатывание поверхности безопасности должно происходить при приложении в двух диаметрально противоположных точках с краев этой поверхности и в ее центре нагрузки не менее: 5. Н - при площади поверхности безопасности 0,1. Н - при площади поверхности безопасности более 0,1. Разъемные соединения, подверженные динамическим нагрузкам, должны быть предохранены от самопроизвольного разъединения. Составные части платформ подъемных, масса, размеры и (или) форма которых не позволяют их перемещение вручную, должны: - либо оснащаться приспособлением, позволяющим воспользоваться подъемным оборудованием; - либо иметь возможность при необходимости оснастить их подобным приспособлением; - либо иметь форму, позволяющую обеспечить применение оснастки. ПЛАТФОРМЫ ПОДЪЕМНЫЕ С ВЕРТИКАЛЬНЫМ ПЕРЕМЕЩЕНИЕМ5. Полезная площадь платформы не должна превышать 2,0 м. Высота подъема платформ подъемных с вертикальным перемещением не должна превышать 4,0 м. При этом без ограждения шахты высота подъема платформы не более 2,0 м при двух остановках. Расстояние (зазор) между порогами платформы и посадочной площадкой не должен превышать 2. В случае, если эта величина менее 5. Установка упора должна контролироваться электрическим устройством. Путь торможения платформы при включении ловителей не должен превышать 1. При включении ловителей пол платформы не должен отклоняться от горизонтального положения более чем на 5. Приведение ловителей в рабочее состояние после включения производится только при подъеме платформы. Включение ловителей должно контролироваться электрическим элементом. Включение ловителей производится ограничителем скорости или от воздействия на них при ослаблении тяговых элементов и при превышении номинальной скорости до величины не более 0,3 м/с. Срабатывание ограничителя скорости должно контролироваться электрическим элементом. Привод и тяговые органы (элементы)5. Снятие механического тормоза должно происходить только при величине тока двигателя, при которой обеспечивается необходимый момент для удержания грузонесущего устройства. Скачать звук - новогодние бубенцы на санях, упряжка Санта Клауса. Коллекция звуковых эффектов MP3 (320кб/с), WAV. Бесплатное скачивание. Кошмар перед рождеством — Похитить Санта Клауса. Скачать звук сани с бубенцами. Найденные 3 песни: Выход Деда Мороза и Снегурочки. Детские песни и минусовки к ним. Скачать звукновогодние бубенцы на санях, упряжка Санта Клауса. Звук - Бубенцы Живые звуки - Бубенцы Новогодние звуки - Бубенцы 6 Новый год - звук бубенцов Дед Мороз смотрит в волшебный бинокль - звук бубенцов Новогодний звук - Бубенцы Звуки природы - Бу 19y. Звон рождественских или новогодних колокольчиков в нескольких вариантах. Бесплатное скачивание mp3 звуков. Взять санта клауса - поджарить сантафарш . Наш танцевальный mix - Санта Клаусы . Jingle Bells - СантаКлаус так зверски хохочет что мороз по коже Звуки природы - Песня пукающего Санта Клауса. Easy Lover feat Philip Bailey на звонок НОВЫЙ ГОД Звук новогодние бубенцы на санях упряжка Санта Клауса. Сказочный снегопад / Сценарии Нового года 2. Действующие лица: Взрослые: Ведущая Госпожа Метелица Емеля Солдат Волшебница Дед Мороз Девочки: Серебряные нити Лепестки 6 человек в русских народных костюмах 6 человек, изображающих огонь и северное сияние. Атрибуты и декорации: Веретено, прялка, колодец, фонарики, сани с бубенцами, костер, серебряный дождик, уголек, ведра, цветик- семицветик, огниво, новогодняя елка, зеркальный шар, софит. Кружится зеркальный шар. Горит прожектор, направленный на шар. Дети входят в зал парами с интервалами, выстраиваются в шахматном порядке под музыку ансамбля . Подарила нам зима Ледяные терема. В теремах для нас постели Взбили тетушки метели. Звучит фонограмма завывания вьюги, метели. Дети импровизируют движения, передающие сопротивление метели, снегопаду. Санта Клаус - Кате Зо, Зое Лу, мне и всем, кто любит НГ!= санта Клаус - С Рождеством тебя Дима) Санта-Клаус - рождество лишь только губит нас Санта Клаус. В это время за кадром звучит голос госпожи Метелицы. Вьюга воет, вьюга злится, На дворе метель кружится. Машет белым рукавом, Сыплет бархатным снежком. Вьюга стихла, продолжается песня . У центральной стены освещается терем госпожи Метелицы. Разукрасилась зима: На уборе бахрома Из прозрачных льдинок, Звездочек, снежинок. Вся в алмазах, жемчугах, В разноцветных огоньках, Льет вокруг сиянье, Шепчет заклинанье. Лягте, мягкие снега, На леса и на луга. Тропы застелите, Ветви опушите. Когда зима, как в зеркальце, В речной глядится лед, Волшебница- метелица Нам песенку поет. Осыпает Новый год Землю чудесами. Вот и сказки у ворот Ждут все встречи с вами. Ребята, посмотрите, мы с вами оказались во владениях самой госпожи Метелицы. Добрый вечер, госпожа Метелица. Госпожа Метелица (крутит колесо прялки). Пусть потеплее природа оденется. Много ты заготовила пряжи. Белые вещи без устали вяжешь. Сонным деревьям пушистые шапки, Елочкам варежки вяжешь на лапки. Пряжа моя не простая, а волшебная. Помоги нам, госпожа Метелица, найти путь- дорожку в царство Деда Мороза. Ну что ж, помогу, спряду из этой пряжи ниточку серебряную, длинную- предлинную, и получится из нее клубочек. Он- то вам дорогу и покажет в царство Деда Мороза. Крутись скорей, мое колесо, чтоб прялась ниточка не короткая — длинная, не простая — серебряная. Девочки исполняют танец . Во время танца госпожа Метелица крутит колесо и . Госпожа Метелица (дает клубочек). Возьмите волшебный клубочек, да поторопитесь, до Нового года недолго осталось. Ведущий (берет клубок). Ребята, а чтоб было веселей в пути, споем песню. Тарковского; затем садятся на стульчики. Чародейкою зимой Околдован лес стоит И под снежной бахромой Сказки тихо говорит. Мы любим, зимушка, тебя, Твой иней и ледок. И снег пушистый на ветвях, И санки, и каток. Ты елку из лесу несешь Ребятам в Новый год, Ты превращаешь в сказку все, Когда твой снег идет. Ведущий (роняет клубок в колодец). Ой, ребята, наш клубочек волшебный укатился в колодец. Сцена 2 Прожектор освещает вход в зал. Выходит бравый солдат с песней (фонограмма песни в исполнении О. Я бравый солдат и всегда рад добрым людям услужить. Однажды я даже ведьме помогал — огниво из старого дупла доставал. Да я ее перехитрил: огниво себе оставил. А оно ценнее золота оказалось, которое в том дупле три огромные собаки сторожили. Ну, а здесь кто в моей помощи нуждается? Разведи нам костер, служивый, а то в лесу холодно. А ребята у твоего костра погреются, потанцуют. Мальчики исполняют танец . Во время танца зажигается бутафорский костер. Да только сперва загадки мои отгадайте. Скажите- ка, ребятки, о каком месяце в этой загадке речь идет? Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц тот пройдет — Мы встречаем Новый год. Дали братьям теплый дом, Чтобы жили впятером. Брат большой не согласился И отдельно поселился. Кто, угадай- ка, Сегодня хозяйка? Тряхнет перинки — Над миром пушинки? Молодцы, ребята, вижу, вы народ смекалистый, сообразительный. Подарю я вам уголек волшебный от костра, он будет дорогу освещать и путь указывать. Направо песни звонко льются, Там губы сами запоют. Пойдешь налево — там смеются, А прямо — сказки оживут. Дети отправляются в дальнейший путь, исполняя хоровод . По щучьему веленью, По моему хотенью, Ступайте, ведра, сюда сами. Не слезал бы всю неделю С печи- самоходки. Разъезжаю я по свету, Ох, скуку разгоняю, Мне милей гармошки нету, Слушайте, сыграю. Ты, Емеля, поиграй, а ребята спляшут. Ребята, пока мы танцевали, уголечек наш упал в ведро к Емеле. Как же мы теперь отыщем дорогу в царство Деда Мороза? Ну, это дело поправимое. По щучьему веленью, По моему хотенью, Где мои сани залетные? Везите, сани, ребят сами. Выходят двое детей с дугой и колокольчиками — это воображаемые сани, все остальные дети встают сзади. В первом ряду — дети с музыкальными инструментами: ложками, румбами. Во время езды на санях исполняется песня . Пляцковского, музыка Ю. Сцена 4 Звучит фонограмма — волшебная музыка. Выходит старушка- волшебница, героиня сказки . В руках у нее цветик- семицветик. Ой, ребята, куда это нас сани Емелины завезли? Что- то он, наверное, напутал? Вы, ребята, очутились в моем царстве цветов. Вот мой заветный цветик- семицветик. Выбегают семь девочек — это лепестки цветика- семицветика. Девочки исполняют танец . Мы так спешили, торопились в гости к Деду Морозу. Не огорчайтесь, помогу я вам. Есть в моем царстве удивительный цветок. Почему же разным цветом каждый светит лепесток? Семь цветов, семь лепестков, Радужные краски, А найти такой цветок Можно только в сказке. Пусть цветок мой будет с вами, Он исполнит все желанья. Ты лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, Быть по- моему вели. Мерцают на модулях огни прожектора. Ребята исполняют парный танец . Во время танца свет можно полностью выключить, горят только фонари, ими можно создать композиции с помощью определенных движений. В конце танца зажигается елка. Сцена 5 Мужской голос за кадром (на фоне вьюги). С ветром, вьюгой и снегами Мчится Дед Мороз седой. Машет длинными руками, Сыплет звезды над землей. Звучит торжественная музыка, в зал входит Дед Мороз. Поздравляю всех друзей, Поздравляю всех гостей! Возле елки в хороводе Танцы будут веселей! Ноги ходят ходуном, Не стоят на месте. Расступись, честной народ, Дед Мороз плясать идет. Ох, устал я, сяду, посижу, На детишек погляжу Да стихи послушаю. Белая, пушистая, Морозная, искристая, В серебристом инее, С вечерами синими Идет, спешит зима. Со снежками липкими, С веселыми улыбками, С новогодней елкою, Душистою и смолкою, Идет, спешит зима. Чудесная, как сказка, Мы встретим тебя ласково И песенку споем. Госпожа Метелица выносит на подносе подарки. Пора, друзья, проститься нужно, Всех поздравляю от души, Пусть Новый год встречают дружно И взрослые, и малыши. Я в Новом году всем желаю успеха, Побольше веселого, звонкого смеха. Побольше веселых друзей и подруг, Чтоб с вами все вместе смеялись вокруг. Счастливого вам Нового года! Пожалуйста: при копировании сценария. Рабочая программа на тему: Рабочая программа для 1 младшей группы по ФГОС . Обязательная часть программы. Пояснительная записка Нормативно- правовая база. Программа разработана в соответствии: С международными правовыми актами: Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 2. СССР от 1. 5. 0. 9. Декларация прав ребенка (провозглашена резолюцией 1. Генеральной Ассамблеи ООН от 2. Законами РФ и документами Правительства РФ: Конституция РФ ст. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» . Сан. Пи. Н 2. 4. 1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 1. Приоритетной деятельностью ДОУ в группах для детей раннего возраста является обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в учреждениях начального общего образования (Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования). При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Основные характеристики особенностей развития детей раннего возраста (от 2 до 3 лет)На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее.
Циклограмма воспитателя младшей группы. Васильевой Альбины Назиповны. Первая младшая группа. На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно- деловое общение ребёнка и взрослого; совершенствуется восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно- действенное мышление. Развитие предметной деятельности связано с условием культурных способов действия с различными предметами. Развиваются соотносящие и орудийные действия. Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребёнка. В ходе совместной с взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации. Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершенствуется регуляция поведения в результате обращения взрослых к ребёнку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых. Интенсивно развивается активная речь детей. К трём годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения, в разговоре с взрослыми используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1 0. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. В первой и второй младших группах педагоги создают условия для использования детьми в устной речи распространенных предложений. Режим работы первой младшей группы: пятидневная рабочая неделя; длительность работы детского сада — 9 часов. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Рабочая программа Первая младшая группа Возрастной диапазон освоение программы 2-3 года. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА первой младшей группы (от 2 до 3 лет) составлена на основе примерной программы «От рождения до школы» Н. Пояснительная записка к программе 'Воспитание и обучение в детском саду' под ред. В первой и второй младших группах педагоги создают условия для использования детьми в устной речи распространенных предложений. К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребёнка со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Игра носит процессуальный характер, главное в ней – действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближёнными к реальности. В середине третьего года жизни появляются действия с предметами заместителями. Появление собственно изобразительной деятельности обусловлено тем, что ребёнок уже способен сформулировать намерение изобразить какой либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» - окружности и отходящих от неё линий. На третьем году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: осуществлять выбор из 2- 3 предметов по форме, величине и цвету; различать мелодии; петь. Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К трём годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями. Основной формой мышления становится наглядно- действенное. Её особенность заключается в том, что возникающее в жизни ребёнка проблемные ситуации разрешаются путём реального действия с предметами. Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этот период начинает складываться и произвольность поведения. Она обусловлена развитием орудийных действий и речи. У детей появляются чувства гордости и стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст завершается кризисом трёх лет. Ребёнок осознаёт себя как отдельного человека, отличного от взрослого. У него формируется образ Я. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет. Особенности развития детей раннего возраста: Раздел работы. Возраст ребенка. Основные показатели развития. Задачи. Развитие речи. Умеет говорить внятно- В речи появляются глаголы, наречия, прилагательные- Пользуется речью как средством общения- Развивать активную речь, обогащая ее прилагательными, глаголами, наречиями, обозначающими цвет, величину, форму, качество, действия и т. Задачи программы Задачи: Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, в том числе их материальное благополучие. Обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства. Приобщить детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства. Формировать общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развивать их социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные, физические качества, инициативность, самостоятельность и ответственность ребенка, формировать предпосылки учебной деятельности. Объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно- нравственных и социокультурных ценностей принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослым миром. Формировать познавательные интересы и действие ребенка в различных видах деятельности. Обеспечить психолого- педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Принципы и подходы к формированию программы. Основополагающими принципами построения Программы являются: принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости, опирающихся на основные положения возрастной психологии и дошкольной педагогики; полноценное проживание ребенком этапа раннего детства , обогащение детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования; возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования; принципу соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности, что позволяет решать поставленные в ДОУ цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму»; принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; принцип целостности и интеграции образовательного процесса; комплексно- тематический принцип построения образовательного процесса; осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих: совместную деятельность взрослого и детей, самостоятельную деятельность детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; учет этнокультурной ситуации развития детей. Особенности организации образовательного процесса: Образовательный процесс осуществляется на русском языке, в соответствии с направлениями развития ребёнка . В период с 1 года до 3 лет изменяется социальная ситуация развития и ведущая деятельность детей. Ведущим видом деятельности ребенка раннего возраста становится – предметная, а ситуативно- деловое общение со взрослым становится формой и средством организации этой предметной деятельности, в которой ребенок осваивает общественно- выбранные способы действия с предметами. Взрослый становится не просто «источником предметов» и помощником в манипуляциях ребенка, но участником его деятельности и образцом для подражания. Параметры оценки адаптации детей. Параметры. 1 группа. Поведение Сильные, уравновешенные, подвижные. Сильные, возбудимые. Сильные, уравновешенные инертные. Слабые. Настроение Бодрое, контактное. Бодрое, не уравновешенное, очень эмоциональное. Спокойное, уравновешенное, не контактное, не эмоциональное. Вялое, не контактное. Предел работоспособности. Соответствует норме и возрасту. Быстро наступает утомление. Соответствует возрастной норме. Низкий Характер засыпания и пробуждения. Быстро и спокойно. Медленно, неспокойно. Медленно и спокойно. Рабочая программа (младшая группа) на тему: Рабочая программа воспитателя первой младшей группы . Васильевой Программа опреде. Цель развития и воспитания детей раннего возраста состоит в создании условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребёнка. Реализация цели предполагает решение ряда задач. Разработка содержания, обеспечивающего– воспитание и развитие личностных качеств ребёнка; – развитие познавательной сферы (мышления, воображения, памяти, речи); – развитие эмоциональной сферы. Формирование опыта игровой, практической, познавательной, творческой и др. Формирование опыта самопознания. Содержание программы. Принципы и подходы к формированию программы, цели и задачи. Возрастные особенности детей первой младшей группы (от 2 до 3 лет). Паспорт группы. Организация жизни и воспитания детей. Комплексно- тематическое планирование работы с детьми Содержание психолого- педагогической работы по освоению образовательных областей. Планируемые результаты освоения Программы. План работы с родителями на 2. Американка обвинялась в убийстве своей соседки по комнате – 2. Мередит Керчер во время садистских сексуальных игр. Преступление произошло в 2. Италию. Европейская пресса рассказывала об Аманде Нокс как об аморальном человеке, наркоманке и называла ее «убийцей с лицом ангела». Суд шел в течение 1. Несмотря на то, что следствие не смогло привязать Аманду к убийству с помощью анализа ДНК, косвенные доказательства все же привели к тому, что она была признана виновной.(Всего 2. Италия Уголовное право и процесс. Уголовный кодекс 1930 г. Уголовное право Италии. По структуре УК Италии ничем не отличается от кодексов стран континентальной системы права, он имеет Общую и Особенную. Уголовный кодекс Болгарии (на болгарском). Уголовное законодательство Боливии (на испанском). Уголовный кодекс Италии (на итальянском). Уголовный кодекс Италии в отличие от УК РФ не содержит определения соучастия, форм соучастия и видов соучастников. По структуре УК Италии ничем не отличается от кодексов стран континентальной системы права, он. Для уголовного закона того периода первостепенное значение имела борьба с.Мередит Керчер – студентка по обмену из Великобритании – была найдена мертвой с перерезанным горлом 2 ноября 2. Перуджа. Аманда Нокс – студентка из Сиэтла, проживавшая с Мередит Керчер в Перуджи – была арестована 6 ноября 2. Керчер. Полиция также задержала итальянского бойфренда Нокс Рафаэля Соллечито. Это фото было сделано 2 ноября – в день, когда было найдено тело Керчер. Парочка выходит из дома, который они снимали с Керчер. К субботе 3 ноября о зверском убийстве Мередит Керчер трубили все газеты в городе Перуджа. Основным источником уголовного права Италии является уголовный кодекс, принятый в 1930 г. Основным источником уголовного права Италии является уголовный кодекс. Однако, в последнее время в Италии сложилась тенденция издания законодательных актов. Уголовный кодекс Республики Сан-Марино. Перевод с итальянского . От уголовных кодексов союзных республик к единому Уголовному Кодексу СССР Мередит Керчер снимала с подругой Амандой Нокс в Перуджи, Италия, стал местом преступления. Судебные медэксперты исследуют итальянский дом Мередит Керчер, пока патологоанатом проводит вскрытие тела жертвы, которой перерезали горло. Американская студентка Аманда Нокс (в шапке) была арестована 6 ноября за участие в убийстве своей соседки по дому Мередит Керчер. Конголезец Патрик Лумумба Дийя – владелец маленькой компании по торговле автозапчастями (аналог запчасти Урал 6. Перуджи, где Аманда Нокс подрабатывала барменшей, – был арестован в качестве подозреваемого по делу об убийстве Мередит Керчер. Однако его отпустили, когда по делу задержали еще одного подозреваемого – Руди Германа Гуеде. На этом фото он выходит из отделения полиции со своим адвокатом. В декабре 2. 00. 7 года полиция Германии арестовала Руди Германа Гуеде – уроженца Кот- д’Ивуара – по обвинению в содействии убийству Керчер. На этом фото Гуеде уводит итальянская полиция по прибытии им в Рим из тюрьмы в Германии. Бывший парень Аманды Нокс Рафаэль Соллечито, задержанный вместе с Нокс и Руди Гуеде по делу об убийстве Керчер, идет в окружении итальянской полиции на слушание дела в январе 2. Мать Мередит Керчер Арлин отвечает на вопросы репортеров на пресс- конференции в апреле в Перуджи, Италия. Рядом с ней сидит брат Мередит Керчер Лайл и сестра Стефани. Цветы и фотографии Мередит Керчер на ее похоронах в церкви Кройдон, Южный Лондон. Стефании Керчер читает заявление на пресс- конференции 1. Перуджи, Италия. Судебный процесс по делу об убийстве ее сестры Мередит Керчер достигло апогея. Подозреваемый в убийстве Мередит Керчер Руди Гуеде прибыл в сопровождении полиции на слушание дела 1. Уроженец Кот- д’Ивуара Гуеде был арестован в Германии в связи с убийством. Подозреваемая в убийстве Мередит Керчер Аманда Нокс прибыла в сопровождении полиции на слушание дела 1. Перуджи. На этом слушании судья должен был решить, достаточно ли улик представлено по делу, чтобы начать судебное разбирательство. Подозреваемый Рафаэль Соллечито – бывший бойфренд Аманды Нокс – выходит из здания суда в сопровождении полиции 2. Суд решит, будут ли выдвинуты обвинения Нокс и Соллечито в убийстве Керчер. Одна из трех подозреваемых в убийстве Мередит Керчер Аманда Нокс прибыла 2. Перуджи, Италия. Студентку из Великобритании Мередит Керчер нашли мертвой в доме в Перуджи 1 ноября 2. Подозреваемая Аманда Нокс из США держит уголовный кодекс Италии на судебном процессе по делу об убийстве британской студентки Мередит Нокс в Перуджи 1. На слушании дела был представлен видеоклип с участием убитой Мередит Керчер 8 июня 2. Керчер снялась в видеоклипе на песню . Видеоклип был снят всего за несколько недель до зверского убийства Керчер, которой было всего 2. Итальянский студент Рафаэль Соллечито, которому предъявлено обвинение в убийстве Мередит Керчер два года назад, на слушании дела 1. Перуджи. В этот раз Нокс давала показания впервые. Подозреваемая в убийстве Аманда Нокс (слева) рядом с переводчиком дает показания на судебном процессе по делу об убийстве в Перуджи, Италия, 1. Нокс и ее бывшего бойфренда Рафаэля Соллечито обвинили в убийстве Мередит Керчер в 2. Прокурор Мануэла Комоди демонстрирует нож, которым была убита Мередит Керчер, на слушании дела в Перуджи 1. Нож, завернутый в полиэтилен, был показан жюри присяжных в составе восьми человек. Руди Гуеде (справа) разговаривает с помощником своего адвоката 1. Перуджи во время апелляции по делу об убийстве Мередит Керчер. Процесс апелляции Гуеде осуществляется, в то время как первоначальное судебное дело против Аманды Нокс продолжается. Рафаэль Соллечито на слушании дела об убийстве Мередит Керчер 2. Перуджи, Италия. Его и его бывшую девушку Аманду Нокс обвиняют в убийстве британской студентки 1 ноября 2. Подозреваемая в убийстве Аманда Нокс из США прибыла в сопровождении полиции в суд Перуджи в пятницу 2. Итальянские прокуроры начали обвинительные речи в адрес обвиняемой. Аманда Нокс во время перерыва в обвинительный речах прокуроров в ее адрес по делу об убийстве Мередит Керчер в Перуджи. Она говорит с присяжными на итальянском, умоляя их снять обвинения против нее. Нокс обнимает своего адвоката Лучиано Чиргу (справа) после прочтения заявления на судебном слушании дела об убийстве 3 декабря 2. Аманда Нокс едет в суд в полночь, чтобы услышать приговор по делу об убийстве 5 декабря в Перуджи, Италия. Нокс признали виновной в убийстве британской студентки Мередит Керчер и приговорили к 2. Ее бывшего любовника Рафаэля Соллечито также признали виновным и приговорили к 2. Скачать реферат Шакарим Кудайбердиев (краткая биография) - . Об его отце и матери сохранились довольно скудные сведения. Известно лишь то, что отец его, Кудайберды, Был сыном Кунке и Кунанбая. Он долго болел и умер в возрасте 3. Шакарим воспитывался в семье Абая. Он обучал родных и близких всему, всему что знал и умел сам: рисовать, изготавливать ножи, ювелирные изделия, музыкальные инструменты, резать по дереву, кроить, шить и т. Занимаясь большей частью самостоятельно, Шакарим становится одним из образованнейших людей своего времени. Он прекрасно владеет русским, турецким, персидским, арабским языками. Но круг его чтения не ограничивается только художественной литературой. Шакарим внимательно читает труды по философии, религии психологии. В этих произведениях акын смело критиковал давние недостатки земляков, о которых говорил ещё Абай: лень, неповоротливость, благодушие, зависть, стяжательство. Интернациональное мировоззрение, лингвистические способности, заложенная Абаем добрая традиция привели Кудайбердиева к циклу переводов. Появились стихотворные переводы «Дубровского» и «Метели» А. Пушкина, прозаические переводы рассказов Л. Вершиной переводческой деятельности стало вольное изложение поэмы «Лейли и Меджмун» по мотивам одноимённой поэмы Фирдоуси. Xreferat.com » Рефераты по биографиям » Шакарим Кудайбердиев. Шакарим Кудайбердиев родился в Чингистау (Семипалатинской области). Об его отце и матери сохранились довольно скудные сведения. Шакарим Кудайбердиев родился в Чингистау (Семипалатинской области). Об его отце и матери сохранились довольно скудные сведения. Скачать реферат по : Шакарим Кудайбердиев в формате docx, бесплатная работа, Реферат скачать без регистрации, читать онлайн, отзывы, скачать бесплатно, рефератко. Шакарим Кудайбердиев родился в Чингистау (Семипалатинской области). Об его отце и матери сохранились довольно скудные сведения. Известно лишь то, что отец его, Кудайберды, Был сыном Кунке и Кунанбая. Он долго болел и умер в возрасте 37 лет. Шакарим Кудайбердиев родился в Чингистау (Семипалатинской области). Об его отце и матери сохранились довольно скудные сведения. Известно лишь то, что отец его, Кудайберды, Был сыном Кунке и Кунанбая. Шакарим Кудайбердиев Шакарим Кудайбердиев родился в Чингистау (Семипалатинской области). Шакарим Кудайбердиев сотрудничал с братьями Белолюдовыми, с Е. Кульжановой (с первой казашкой- журналисткой), будучи членом Русского географического общества. В 1. 90. 6 году он отправляется в дальний путь – в Аравию, Турцию, для того, чтобы познать мир, увидеть новые страны и народы, поработать в знаменитой Александрийской библиотеке. После возвращения Шакарим покидает родной аул и занимается литературным трудом. В 1. 91. 7 году он прерывает своё одиночество, живёт в ауле, но в 1. Саят- Кора, где и живёт до последнего трагического дня – 2 октября 1. Поэт не требовал революционных изменений в обществе, он надеялся преобразить человеческую жизнь через облагораживание души и духовных потребностей. Он был убеждён в необходимости нравственного очищения людей для построения нового общества. Задача родителей и педагогов, по мнению Шакарима, - уберечь юные души от дурных влияний. Плохие привычки легко закрепляются и от них трудно избавиться, поэтому с раннего детства надо прививать человеку правила нравственного поведения. Добродетели, напротив, требуют постоянных усилий духа воспитуемых. Отдалённость результатов, несиюминутность отдачи правильного поведения заслоняют от детей значимость моральных заповедей: «Неискушённость, малый жизненный опыт подталкивает молодёжь идти на поводу у чувственных влечений и предпочитать эгоистические желания общественному долгу», - писал Шакарим в философских думах «Сад подснежников». Если с детства не прививать навыки нравственного поведения и не упражнять воспитанников в правильных моральных поступках, позднее ни самые сильные внушения разума, ни требования чести и долга не в силах будут изгнать дурные навыки. Всякий обязан стремиться к достижению идеала, пусть даже и не дойдёт до цели, но находиться на верном пути - залог успеха. Нравственные нормы и правила поведения не должны быть чем- то внешним, они должны стать глубоко личностными качествами растущего человека и только в этом случае выполнят своё назначение. Значит, главная цель нравственного воспитания и самовоспитания, согласно Шакариму, - необходимость формирования в человеке внутренней потребности к активному утверждению в себе высокой морали, духовности, религиозности. Именно об этом рассуждает Шакарим в своих миниатюрах «Сад подснежников», которые не были известны при жизни поэта и впервые были напечатаны в 1. Гринч - похититель Рождества (Blu-Ray) / How the Grinch Stole Christmas. Жил-был в городе Ктограде человечек, и звали его - Гринч. Blu-Ray Возрастной рейтинг: 0+ Звук: Русский ЗDigital Theater System HD 5.1, Английский Digital Theater System HD 5.1 Номер товара: 39376. See more about Filmes infantil para assistir, Sobrenatural o filme and O que Г. Развлекательные, познавательные, информационные и научно-популярные подкасты. Возможность обсудить подкасты, скачать и проголосовать за них. Здесь предлагается прослушать,а затем скачать рингтон Mr Grinch из категории Праздники & Поздравления, для этого используйте кнопки проигрывателя чтобы прослушать или кнопку 'Скачать' для скачивания рингтона. 36 фото :: Все альбомы Grinch :: В виде Фотоленты. Все комментарии HTML и BB коды Скачать в.zip (работает!) STIM AXEL @ Ситипарк, 11.01.08 By Nobel. Смотри онлайн видео Пятницы в HD! Оригинальное название: How The Grinch Stole The Christmas Режиссер: Рон Ховард В ролях: Джим Керри, Тейлор Момсен, Келли, Джеффри Тэмбор, Билл Ирвин и др. O Grinch Dublado (2. Гринч – похититель Рождества (Blu-ray). 199 руб Сейчас нет в продаже 1 руб. Английский DTS-HD 5.1, Русский Закадровый перевод DTS-HD 5.1. 1080р High Definition 16:9. Роман Шабалинский Ученик (161), закрыт 7 лет назад. Дайте плиз прямую ссылку где можно скачать игру Grinch, только не давайте ссылки на old-games.ru у меня там лагает. Фильмы — Гринч — похититель Рождества. Жил. Был он весь зеленый и волосатый, никто его не любил. Обиделся Гринч на ктовичей и ушел жить на одинокую, обдуваемую всеми ветрами гору. Сидел там в своей пещере и злился на весь свет. Больше всего Гринч ненавидел Рождество. В то время, как все население Ктограда веселилось от души, барометр и без того всегда плохого настроения Гринча показывал нечто ужасное. Каждое Рождество становилось для зеленого отшельника страшной пыткой. И вот однажды злобный житель горы решил покончить с этим праздником раз и навсегда. Пока беззаботные ктовичи сладко спали впредпраздничную ночь, вероломный Гринч решил украсть у горожан их Рождество. Перевод: Дублированный. Перевод: Профессиональный многоголосый. Full HD Версия: 1. Перевод: Профессиональный многоголосый (DTS, 5. Hz, 1. 50. 9 kbps) (Карусель #1) 2. Перевод: Профессиональный многоголосый (DTS, 5. Hz, 1. 50. 9 kbps) (Карусель #2) 3. Перевод: Профессиональный многоголосый (AC3, 2. Hz, 1. 92 kbps) (Премьер. Перевод: Авторский одноголосый (DTS, 5. Hz, 1. 50. 9 kbps) (Ю. Живов) 5. Перевод: Оригинал (DTS, 5. Hz, 1. 50. 9 kbps)6. Перевод: Комментарии (Английский) (AC3, 2. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |